VERSTEHEN

Verstehen

  • G
  • Ich kann informative Hör-/Hörsehtexte in ihrem Zusammenhang verstehen.

  • M
  • Ich kann fiktive Hör-/Hörsehtexte vor ihrem gesellschaftlichen und historischen Hintergrund verstehen und untersuchen.

  • E
  • Ich kann Werbespots und deren Wirkweise verstehen und untersuchen.

    SPRECHEN

    Sprechen

  • G
  • Ich kann mich mit anderen über Informationen und Sachverhalte austauschen und diese kommentieren.

  • M
  • Ich kann in Rollenspielen verschiedene Figuren und Persönlichkeiten darstellen sowie unterschiedliche Positionen vertreten.

  • E
  • Ich kann ein Bewerbungsgespräch nach eingeübtem Muster führen.

    SCHREIBEN

    Schreiben

  • G
  • Ich kann längere persönliche, berufsbezogene und formelle Korrespondenz schreiben und beantworten.

  • M
  • Ich kann längere literarische Texte verfassen.

  • E
  • Ich kann die Vor- und Nachteile eines Sachverhaltes darlegen und meinen eigenen Standpunkt formulieren.

    SPRACHMITTEL

    Sprachmittel

  • G
  • Ich kann Geschehnisse aus unterschiedlicher Handlungsperspektive darstellen.

  • M
  • Ich kann verschiedene Formen von Adverbialsätzen erkennen und bilden.

  • E
  • Ich kann über alternative Verläufe vergangener Geschehnisse spekulieren.

    THEMENBEZOGENER WORTSCHATZ

    Themenbezogener Wortschatz

  • E
  • Ich kenne und verwende Wortschatz im Kontext von Beruf und Arbeitswelt.

    AUSSPRACHE UND SPRACHMELODIE

    Aussprache und Sprachmelodie

  • E
  • Ich kann die Aussprache und Sprachmelodie sicher und bewusst einsetzen.

    INTERKULTURELLE KOMPETENZEN

    Interkulturelle Kompetenzen

  • G
  • Ich kann die kulturelle Prägung von Sprache erkennen.

  • M
  • Ich kann anderen respektvoll begegnen und eigene kulturelle Einstellungen reflektieren.

  • E
  • Ich kann erfolgreiche interkulturelle Kommunikation in anspruchsvollen Kontexten führen.

    TEXT- UND MEDIENKOMPETENZ

    Text- und Medienkompetenz

  • G
  • Ich kann Texte selbstständig und zielbezogen verstehen.

  • M
  • Ich kann Texte in ihren historischen und sozialen Dimensionen deuten und interpretieren.

  • E
  • Ich kann gewonnene Erkenntnisse aus Textanalyse für eigene Textproduktion nutzen.

    SPRACHLERNKOMPETENZ

    Sprachlernkompetenz

  • G
  • Ich kann grundlegende sprachbezogene Lernmethoden anwenden.

  • M
  • Ich kann eigene Lernprozesse selbstständig analysieren und gestalten.

  • E
  • Ich kann Sprachlernstrategien im Umgang mit komplexen Sprachen erwerben.

    SPRACHBEWUSSTHEIT

    Sprachbewusstheit

  • G
  • Ich kann Sensibilität für Sprachstruktur und -gebrauch entwickeln.

  • M
  • Ich kann über Sprache reflektieren und sprachlich sensible Kommunikation gestalten.

  • E
  • Ich kann individuelles Mehrsprachigkeitsprofil aufbauen und bewusst nutzen.
















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